教育局早前更新《學校行政手冊》，提到學校應盡量避免讓學生留級，尤其不應重複留級。(資料圖片)
教育局早前更新《學校行政手冊》，提到學校應盡量避免讓學生留級，尤其不應重複留級。學校不應視留級為協助學生學習的唯一方法，更不應用以懲罰學生。
加劇社交情緒適應困難
《手冊》指出，學校不應安排有特殊學習需要 (SEN) 的學生留級，特別是有智力發展障礙或有嚴重精神疾病的學生，指留級安排只會加劇他們的社交情緒適應困難，增加精神健康風險。
內文指，學校應按學生的特殊學習需要，綜合考慮學生的情緒及社交適應，提供適切支援措施，以替代留級安排，強調如無適切輔導及跟進工作，留級只會對學生造成負面影響，包括減低學習興趣、損害自我形象、提高輟學機會，以及增加精神健康風險。
在考慮SEN學生的留級安排時，學校須透過跨專業團隊與家長商討，以確保決定符合學生的最大利益。如有需要，學校亦可參考其他專業人士意見，例如精神科醫生。
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