大部分K1的小朋友即將於今年9月升讀K2，開始嶄新的探索學習旅程。教育局近年提出2至6歲兒童發展特徵。家長不妨留意孩子的各項能力是否達到教育局的建議。
教育局於《幼稚園教育課程指引》內列出3至4歲兒童在「體能發展」、「認知發展」、「語言發展」及「情意和群性發展」4大方面的發展特徵。但每個小朋友的發展步伐都不一樣，家長毋須過分擔心，有需要時可諮詢專業人士意見。
每個小朋友的發展步伐都不一樣，家長毋須過分擔心。（網絡圖片）
體能發展
大肌肉發展：
- 能一步一級上樓梯。
- 能自行上滑梯和幼兒攀架。
- 能沿線或足印踏步。
- 坐時可以雙腳交疊。
- 玩球時，能踢中一個向他緩緩滾動的大球。
- 能用手接到一個拋向他的大球。
- 玩腳踏車時，能利用腳踏前進和用手駕駛。
- 小肌肉發展：
- 能搥木條。
- 能扭緊瓶蓋。
- 能疊高十塊以上小積木。
- 開始像成人般執筆。
- 嘗試填色，初時只能胡亂地把顏色塗上，後期則很少出界。
- 能畫十字、斜線。
- 能用剪刀剪紙條。
- 能自行塗膠水。
小朋友會嘗試填色。（網絡圖片）
認知發展
- 認能從2件物件中，分辨出大/小、長/短、 幼滑/粗糙、堅硬/柔軟。
- 經1至2次嘗試，便能把5個環依大小次 序穿在棍上。
- 能完成6塊拼圖。
- 明白先後次序，能把積木或珠子依圖案排次序。
- 開始懂得把物件分類和組合，例如：食物、衣服；鞋配襪、杯配碟。
- 能認識3至4種顏色的名稱。
- 知道自己的姓名、性別及年齡。
- 能分辨男女。
- 畫人像時，能繪出頭和身體其中部分。
- 能背誦1至10。
- 能正確數出3至4件物件。
- 能聽後立刻重述3個數字。
- 能憑記憶找尋2件物件。
他們能認識3至4種顏色的名稱。（羅錦鴻攝）
語言發展
語言理解：
- 可以理解略為抽象的詞句，例如「相同/不相同」、「開/合」、「上面/下面」或「內/外」。
- 明白甚麼是「假裝」。
- 留心聽故事，經常要求重複講述他喜愛的故事。
語言表達：
- 開始依次序將過去發生的事情作簡單描述。
- 所用的句子包括形容詞，但主要是名詞和動詞的配合。
- 能用「這裡」、「那裡」、「你/我」等詞語。
- 開始運用「是甚麼？」、「在哪裏？」、「是誰？」等來發問。
- 說話時，能適當地配合動作、音韻、聲量和速度。
- 雖然有些發音仍不甚清楚，但大致上能令別人(包括陌生人)明白他們的說話。
- 背誦兒歌時能配合動作。
情意和群性發展
- 能獨自玩玩具而不需成人陪伴。
- 喜歡參加成年人領導的遊戲，開始依從遊戲規則。
- 玩玩具時，自動懂得輪候。
- 知道甚麼是自己的，甚麼是別人的。
- 懂得愛護較年幼的兒童和願意分享玩具。
- 能接受勸解，視父母為權威，多能服從指示。
- 開始懂得禮貌，在提示下能說「唔該」、「多謝」。
- 興趣及注意開始擴展至家庭以外，喜歡出外。
自理能力：
- 能熟練地用匙羮進食。
- 能捧壼斟水。
- 膳後知道要抹嘴。
- 開始用肥皂洗手以及抹手。
- 能在日間自行如廁，很少遺溺。
- 懂得自己拉下和穿回褲子。
- 可自己穿/脫鬆身外衣。
- 能弄開胸前衫鈕。
- 嘗試把衣服掛上衣架。
- 開始知道甚麼是危險，平日不會接近火、沸水等。
- 能遵守規則，外出時不會跑出馬路。