小芬的兒子不肯上學，孩子已就讀小四，沒有轉校，跟學校溝通，也發現不到有甚麼特別原因，但兒子卻選擇性地一星期上課兩天或3天，小芬及丈夫完全沒有辦法。
近年來，孩子不上學的情況似乎也變成孩子常見的問題，小學生甚至大學生，也會選擇不上學，令父母緊張不已。
有些父母會以種種理由為孩子解釋為甚麼不上學去，小芬說：「學校功課壓力大，加上老師比較嚴厲，所以孩子害怕上學。」小芬的丈夫卻另有見解：「兒子的壓力來自他的媽媽，小芬對於兒子的學業非常緊張，每次默書也像打仗似的，相信比學校的老師更嚴格。」
在處理孩子不上學的過程，父母之間的互動，往往也能給予一點線索，對於孩子不上學更會多一份了解。如以小芬的情況來看，似乎丈夫覺得小芬對兒子的管教過度緊張，令孩子承受不少的壓力，同時，父親的角色也好像很含糊，就像旁觀者般，與自己無關。長期下去，無論孩子或母親也在整個互動中，充滿焦慮，其他人包括父親也沒有辦法，一是盡量不牽涉其中，或只好跟隨妻子的做法，不敢作聲。
每個孩子不上學，當中的情況或許不一樣，但從孩子世界看，學校有同學及老師，又可接觸許多的新事物，認識新朋友，理應是開心的成長，就算學校功課多，總相信孩子在這環境中找到跟自己一同經驗的同學，而可以互相鼓勵努力成長，偏偏孩子卻對外面的世界沒有興趣。
小芬的兒子經過多月來的「停學」，終於跟父母說了一句：「我不想你們為我的學業而爭吵，是我有問題。」
孩子不上學不是他個人的問題，而是反映著整個家庭關係的問題。如明白這一點，只指責孩子懶惰、沒出息，幫不了忙之餘，也沒有真正了解及面對這個危機的勇氣。為了孩子，願父母也有這份勇氣一起面對！
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