大學排名如浮雲毋忘育人真善美

國務院港澳辦主任夏寶龍抵港展開5日考察調研，昨午到政府總部與8間資助大學的校董會主席及校長會面，可見中央政府對本港大學發展相當重視，未來或有相關教育措施出台，進一步推動香港大學教育發展。另外，國際高等教育調查機構QS公布最新大學排名，本港5間大學打入全球百大，包括港大、中大、科大、理大和城大，排名普遍有所上升。雖然如此，大學在推動創新科技發展的同時，也應毋忘初心，在培育年輕學子真、善、美方面取得平衡，尤其善與美方面，也須花精力去孕育栽培，這方面在近年香港教育中備受忽略。

前香港中文大學校長金耀基在1983年曾撰寫《大學之理念》一書，內容涵蓋大學的理念、歷史、社會功用等，不僅揭示和捍衛了大學的理想，也對現代大學過度重視求「真」而忽略「善」與「美」，過度強調研究與科學而輕視教學與人文等現狀有所批判。

金耀基在書中指出，中國讀書人二千年來信奉不疑的「大學之道」，即「大學之道，在明明德，在新民，在止於至善」，實際上已在今日大學中漸行漸遠，被新的「大學之道」，即「大學之道，在明明理(明科學之理)，在新知(創科學之新知)，在止於至真」所取代。金耀基四十多年前的分析，已點出大學走向過於側重學術成績。香港大學教育看似成功，獲得世界各地專業教育機構的認同，也因為這原因。然而，我們不應忘記大學的角色中，對於大學生作為未來社會棟樑，在善和美方面的發展。

真善美的追求，原是人類的原始動力。無論年輕人有否進入大學，在人生路上都會有不同程度的覺醒及自我追求。大學只是一個場所，旨在促進這種追求的昇華。中大文物館早前完成擴建，現正進行「浮世清音——晚明江南藝術與文化」展覽，文物館內更設有供大學生休息及閒聊的咖啡廳，這種文化氛圍設計，是針對善、美培育，相關設施若沒有本港家族基金支持，相信難以成事。善與美的培育是抽象的，在世界各類大學排名中也難以量化為成效指標。當各間大學忙於追求排名高低之時，自然忽略大學生對善與美的培育。

香港要成為創科中心，自然離不開科研及學術上的推陳出新，但也不能放棄大學的角色，即教育及文化傳承的功能與場所。其中一個重要環節是非形式教育的建設，有機地形成一個自發的校園環境，讓學生自我探索，在大學生活中實現個人成長，並與同學師長互動。例如，學生組織在非形式教育中是非常重要的一環，可惜近年來不少大學的學生會解散，更有學生會出現財務混亂的不理想情況，這都顯示大學管理層對學生組織採取放任態度，未能輔助學生重新建立有秩序及具教育意義的學生組織。

管子曰：「十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。」栽培一名技術人員，或毋須經過大學教育。相反現時大學有一個趨勢，即成為高級技術人員的培訓場所，而對抽象理念及個人成長的重視偏低，這也離不開受大學排名的計算方式所左右。因此，作為大學的領導層及教師，也應毋忘初衷，從課堂師生之間的互動，到大學學生自組組織的氛圍，大學文化硬件設施規劃，都應重建大學育人真善美的平衡方向。