小時候收看《一休小和尚》卡通，至今仍深刻記得有此感人一幕。話說，未滿周歲的一休，總似受到無比動力驅使，很奮力的要站立起來。母親欲阻止一休走路，遂在一休的背上綁了一塊大力餅，希望壓著幼小的身軀，令孩子像其他嬰兒安然伏在榻榻米上爬行。大力餅是以一升米做成，它的重量並非嬰兒所能輕易承受。母親暗下艱難決定，要是一休站不起來就留在她身邊，但若果他繼續站立並走到另一邊便要當和尚。結果揹著大力餅的一休，依然走起路來。日本流傳，嬰兒在一歲前會走路，顯示孩子將來很出色，甚至屬皇者風範，但卻會少小離家，與父母緣薄。母親很傷心，心裡清楚已沒辦法留住孩子，也怕一休留下不利。很快，一休被送到和尚寺出家並隱藏皇室血脈身份。
日本保留了習俗，時至今日，以傳統方式為孩子慶祝一歲生日時，祖父母輩會把一塊大力餅包裹在風呂敷裡頭，然後給孩子揹在背脊走動，這既考驗孩子氣力，亦寓意孩子面對困難仍能健康成長。
古代日本這樣傳說不爬行的孩子會遠走高飛。現今育兒角度鼓勵先讓嬰兒學爬才接著學行，則是因為發現嬰兒充分爬行練習，有助日後行得更好。
嬰兒學爬，能訓練全身肌肉，包括上肢、下肢、肩背腹頸臀等部位都在練力和互相協調。學爬學得好，拉長伸展動作做得多，嬰兒會變得靈活並建立起更強的自信心。個人觀察是，女兒學曉爬行，即察覺她手腳更有力，更不畏嘗試更複雜的動作。一些細微和多元化的肢體動作例如由爬轉坐或轉跪均是學行的前奏。若跳過步驟太早學行會令嬰兒錯過學習一些複合的動作。
女兒於學爬之同時，她的「BB話」詞彙明顯更豐富。原來，當嬰兒的自由活動範圍增加，爬遠並跟父母有距離區隔，孩子多了機會獨立接觸新事物。為理解周遭環境和事物、流露表達各種情緒以及跟父母分享感覺等，孩子會更努力嘗試發音以獲得最有效的人際交流。
所以，不要因為擔心孩子弄髒手腳衣物而時常把孩子摟在懷裡，也不要急於要孩子學步。過早學行不等於贏在起跑線，成長的時光是充裕的，孩子需要的是自然發展和自由發揮。
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