最近一本書邀請我寫序言，這本書的取材和編寫方向比較特別，它希望透過數字和數據分析、介紹和論述香港青年過去二十年如何抓緊及創造機遇，在不同的領域取得進展，以及表達對香港未來的願景。
今年香港回歸祖國二十周年，坊間有很多慶回歸的特輯，大多是回顧過去，展望將來的感性文章。這本書卻強調數字和數據分析，我覺得很值得細看，如果資料翔實，有根有據，不但可以對香港過去的經濟金融、社會民生等範疇有一個客觀的評價，更可以作為參考資料，用以規劃未來。
我多年從事科學研究，比較喜歡理性處事，也重視客觀數據的分析。推而廣之，我認為了解社會情況及探討各項議題，也一樣應該以事實為基礎。可惜身處網絡時代，任何人都可以隨意發布消息和發表意見，很多時候在未經查證下已經廣傳；而坊間評論社會事務，亦多流於片面印象和主觀感覺，少有鋪陳事實，作客觀的分析。
牛津詞典宣布：「Post-truth」(後真相)當選2016年的國際年度詞彙，並指出這個詞彙的使用頻率相對於一年前增長了大約兩倍。有評論員更說：當今是「後真相」的年代。
這個詞彙當選很值得大家反思，牛津詞典將「後真相」定義為形容詞，意指客觀事實對公眾意見的影響力，比不上情緒及個人觀感。我們從小接受的教導是「事實勝於雄辯」，但在「後真相」年代，卻將情感、意見和立場放在首位，證據、事實和真相淪為次要，這絕對不正確，卻多少反映了這個年代的社會氣氛。
如果這真是一個「後真相」的年代，高等教育扮演的角色就更加重要。我們必須加強培養學生明辨是非黑白的能力，絕對不可隨波逐流、人云亦云。理大年前重新制定教育使命，將「敏於思辨」這項素質放於首位，正好配合當今世代的需要；我們更鼓勵本科生參與研究工作，這亦有助學生建立求真、並以事實作基礎的處事態度。