言仔家長：「我已經千叮萬囑孩子跟學校外出活動點餐時要講自己吃甚麼，家中亦已練習多次，豈料孩子仍然無法表達自己想吃甚麼。於是其他人幫他點餐，但又不知道他有好多食物都不吃，結果全個餐都無吃過，餓住肚參加活動，唉！」
小玲家長:「同女兒講咗好多次玩完玩具要自己放好，但每次玩完都係胡亂放嘅！」
在工作上，筆者經常遇到家長問如何可提升患有自閉症譜系或其他發展障礙(SEN)子女的溝通能力、日程管理、個人物品收拾等的生活組織能力。
大家有否聽過「視覺策略」(Visual Strategy)？
根據統計，約有95%的人是以視覺為他們的主要學習途徑，對患有自閉症譜系的學童或其他發展障礙(SEN)的學童而言亦如是。其中自閉症譜系的學童普遍有中度至嚴重的語言能力障礙，若以視覺的方式去理解周遭環境或作互動，較用聽覺的方式容易明白。若家長懂得在日常生活中運用視覺策略，或許令你有意想不到的收穫。
那究竟「視覺策略」是甚麼呢？
簡單而言，視覺策略是有計劃及有系統地利用一些視覺的工具，作為溝通表達或社交及生活環境的提示，以促進學童理解環境、與人溝通及自我的生活管理，路牌、交通標誌等都屬於視覺訊息的一種。由於視覺訊息為不動的圖像，學童可以慢慢觀看圖像內容並思考當中表達的訊息；此外，家長亦可運用視覺策略向子女預告環境和事物的改變，藉此減少其因語言理解及表達困難而導致的社交及溝通障礙。當中用途多元化，可應用於給予指示、教導社交場合的行為、生活組織能力、規則或合宜行為的指引及提示、學術及工作的提醒、支援情緒及溝通的表達等。
那可如何運用呢？留待本欄下回作詳細分解！
(待續)