學習的原因，各人都有不同定義。有些人追求成績。這代表了升學門券，同時亦投射了將來投身社會的競爭力與叫價變現能力；有些人追求學問。因為世界愈多了解，參與人生這場遊戲的體驗和滿足感愈大；有些人追求成長。在生老病死的循環下，縱然生命的盡頭是塵土，成長期愈長，身心靈的保質期也愈久。無論是何種追求，在過程中，我們都需要良師益友。
優秀的成長夥伴，既是名師，也是同儕。除技術傳授、經驗傳承、知識傳播，作為老師，必然會身體力行，亦步亦趨。他未必會幫你解決問題，也不一定會為你遮風擋雨，但他會和你共同成長，建立抗壓與適應能力。陪伴不代表袖手旁觀，而是對生命韌性的信任。身體壯健，才能背負更大責任。心靈強大，才能承擔更大使命。大學之道，在明明德、在親民、在止於至善。在教學相長前提下，我們既是老師也是學生。相比起世事洞明的知識庫，宏大通透的世界觀，更重要的，是虛懷若谷的心態，和人情練達的手腕。每個人的性格潛能都是獨一無二的。一位好老師，固然擁有深厚的知識，同時亦能以深入淺出的方式，讓不同能力的學生盡情享受學習。與其威逼利誘學習的果效，倒不如建立長久學習的興趣。成果是一時喜悅，成長是一世思維。
最好的規矩，都不須寫出來，而是以文化形式存在；最好的領袖，都不靠微管理，而是靠團隊自我推動；最好的教育，從來都不是微積分的計算，而是對真善美的永續追求。
特別鳴謝 IG@alanchanenglish