調查發現小四學童快樂指數大幅下跌，連本應最無憂無慮的一群也不開心，是嚴重的警號，社會和家庭必須留意。
分析指家長太緊張孩子要贏在起跑線，對。但主因是社會生病了，家長生活艱難，怕遭社會淘汰而催谷孩子。密麻麻的「學習」活動，24小時管教：父母上班自有傭人和祖父母代勞，將來說不定交給AI機械人，好使孩子適應營營役役的社會。人沒有掌控自己生命的自由，會不開心和被動，心理學家清楚說明。
不快樂也跟缺乏自然活動有關，身心不舒暢。有些學校連小息也要留在課室，放學又要去密室補習社，即使安排了課外體育活動，也是主要由教練看管，缺乏自由遊玩的時間空間。大部分幼稚園更沒有戶外空間，放學後也是去密室，那種沉鬱，自幼兒已開始建立。
人為的壓力不應由天真的學童承受！他們先要學的，是天的真，也就是天之道。天地沒有偏愛，一視同仁，孩子自會感應和適應而生存和生活。繼而學好自己規劃生活和生命，形成獨立專注有序協調的人格，將來遇到任何情況，自能獨立自主勇敢面對。
筆者的那些年，天生天養，人人獨立。家長見到孩子健康成長就滿意，不會恐慌性望子成龍。現在環境複雜，難以只天生天養，但家長也不必跟隨羊群催谷孩子。教學法也須隨之改進：預備好安全而富挑戰性的環境，天人共養，最重要的，是放手讓孩子在其中自由愉快學習，還孩子天真。