人間有愛

優秀作家往往會通過作品，去寄託自己心中的美好世界，同時也反映對生活的憧憬，亦向讀者展示甚麼是值得讚美的，甚麼是應該批評的。換言之，我們在閱讀一部文學作品時，同時也是在分享作家的人生觀。

這是筆者在2024年參加香港公共圖書館所舉辦「香港悅讀周」中其中一埸講座，由香港大學饒宗頤學術館館長李焯芬教育主講的《人間有愛——文學的價值觀教育功能》帶出的寶貴訊息。李教授跟著補充，環顧我們今天的教育，知識教育固然重要，但人的教育也愈來愈重要。以香港為例，教育局正在全港推動十二個價值觀的教育，分別是：堅毅、尊重他人、責任心、國民身份認同、承擔精神、誠信、關愛、守法、同理心、勤勞、考親和團結。事實上，我們生活周邊，不乏詮釋這些價值觀的好例子。

我的朋友Paul sir是前四大國際會計師行的合夥人。他意志堅強，每天都到深水灣暢泳，風雨不改，並曾橫渡英倫海峽。他經常參加各類長跑，為慈善機構籌款，不計其數，顯示出「勇毅、剛強」的一面。我也有一位舊同事，他出身富裕，任職大銀行法律部主管，但卻能體恤窮困的人的苦況。他向我表示，他曾任東華三院總理十多年，每年「最低消費」500萬港元。他最後更榮任主席，為街坊贈醫送藥，造福社會，表現出「慈善心」的一面。

行筆至此，一個概念浮現心頭，人世間不斷有愛，而愛不斷點亮人間世，熠熠生輝。「星漢燦爛，若出其裏」，正如繁花落盡的凜冽時節，梅花仍然綻放生機，傲然屹立。璀璨的木棉花，與人們的血脈，融和在一起。踏遍高山低谷，看透流水行雲，都是怡人風景。正是「日月之行，若出其中」啊！