莫因疫情再停課

由「生命至上」的嚴謹措施，到「完全躺平」的寬鬆政策，早前中國突然放棄「動態清零」引致疫情爆發只是一個月內發生的事。究竟內地疫情有多嚴重？可能只有天曉得，不過金融時報就引述消息指，上月首20日已有2.5億人(即約總人口18%)染病，單日錄3,700萬人！
雖則如此，特區政府作為中國一部分只可緊隨實施「0+0」，上周取消疫苗通、限聚令、檢疫令及入境強制核酸檢測，冀中港達全面通關。

不少人憂慮這時候全面通關會為本地帶來第N波疫情，到時防疫措施會否回歸？如果學校內同時爆發新一波疫情，學校會否再次停課？
 

先不說不少港人已打疫苗或本身曾中招，本地疫情會否失控實屬疑問，即使開關後本地確診數字上升，學校亦不應再停課。差不多所有研究都指0至19歲小朋友確診後死亡率只有約0.001%(其中11歲或以下沒有接種疫苗的兒童死亡率只有0.01%，是季節性流感死亡率的十分一)，是所有年齡組別中最低。有不少研究同時指出這幾年各國停課對學童學習進度有莫大影響，直接令他們失去幾年累積人力資本的機會。美國教育部報告指，美國學生平均數學和閱讀成績在疫情期間下滑幅度是幾十年來未見：

Average scores for age 9 students in 2022 declined 5 points in reading and 7 points in mathematics compared to 2020. This is the largest average score decline in reading since 1990, and the first ever score decline in mathematics.

早前發表一篇研究《Pandemic Schooling Mode and Student Test Scores: Evidence from U.S. School Districts》就發現，即使我們看同一地區，實體上課學生的成績倒退明顯比網上上課學生少得多，而且對黑人學童尤其顯著：

Focusing on within-state, within commuting zone variation in schooling mode, we estimate districts with full in-person learning had significantly smaller declines in pass rates (13.4 p.p. in math, 8.3 p.p. in ELA). The value to in-person learning was larger for districts with larger populations of Black students.

回頭望，這些人力資本的失去已是一去不復返，但向前看，我們應該吸取教訓，不要再讓學童們失去學習的機會。