去年去參加了我們中學同學聚會，一個花名叫「大老黑」的中學同學，聯同另一兒時摯友到機場接我的機，「大老黑」雖然兩鬢已略顯白髮，但兒時樣貌並無巨大改變，他劈頭第一句就略帶羞怯地問：「班長，您是否記得？您當時經常批評我，而次數多到已數不清，已批評我成為了常態化了！」
哈哈哈哈，看來兒時的烙印，是如此的深刻，連我自己都未能察覺：從中學乃至大學，年年擔任班長及學生會宣傳部長等等學生職務，原來不知不覺，就樹立起威嚴和形象，也鍛煉出了領導能力及組織能力。
現在回想起來，當時我的班主任，不知憑她的甚麼觸覺，將我這個讀書成績屬於中間偏後的學生，破格提升出任班長，當時受寵若驚，為了不負班主任所望，唯有奮起直追，每天下午下堂及吃完晚飯後，就向學校的圖書館裡蹲，一蹲就是幾個小時，除了將本學年的學科知識統統提前學完，還將下一學期的教材也提前讀完，因此，基本上老師上堂，每當他在黑板上剛寫出問題，我基本上是第一個馬上舉手要求站立回答的人！當時的老師，特別是數學老師，非常的驚訝！他為了測試我的能力，有一次，故意寫出一個高年級的試題，要求我當眾回答，我當然是不負他託，很快上臺將正確答案寫出，贏得老師及臺下所有同學的一片掌聲！
在得到老師及同學們的高度認可之後，我開始積極的投入班長的領導工作，包括每天要去巡視學堂的衛生，並組織同學分天分組進行清潔衛生，另外，也將同學分成小組，由學習成績較好的同學分別進行輔導，每天清晨組織同學參加晨跑，組織已報名的同學，參加合唱團的清晨練氣，每月組織籃球，足球活動，每季度陪同班主任分批分地區去同學們的家庭進行家訪，並對學習及品行較差的同學進行較為嚴厲的批評及輔導，這就可能是「大老黑」同學口中的「批評常態化」吧？哈哈哈哈，因為他當時屬於較頑劣的同學類。
其實上述班長的一系列工作，就可不知不覺地訓練了一個少年人或青年人的各項組織能力，領袖能力，以及能在不同形式的活動安排，組織之中，鍛煉自己，提升自我，樹立榜樣及威信！
學校，不止是學習知識的搖籃，更是能尋找及挖掘自己能力的寶藏！
(照片由作者提供)
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