上回講到過多提問會使孩子感到壓迫，富意義的交流變成dead air，多麼可惜，故建議家長盡量減少問題，以陳述方式描述孩子的所見所感。有家長反映此舉知易行難，從以下的角色扮演，大家可領略一二。
直接描述勝提問
曾在家長諮詢環節中，由我來扮演孩子，讓爸媽練習描述孩子的活動。我搓泥膠，然後用刀切開。「你切到細細粒。」媽媽說。我繼續切，那媽媽便急不及待說：「係咪呀？」其實媽媽描述得非常好，接著的提問是不必要的。家長怕孩子不說話，難耐一秒寧靜，見孩子沒反應，隨即以問題去填補空間；明明肯定孩子的舉動，便不須確認自己的觀察，只須按捺著不發問，適時描述便可。
扮演孩子的我之後告訴媽媽，原本想待切完後回應說：「我整緊細湯圓。」但由於媽媽問「係咪」，我惟有點頭回應。這證明提問限制了孩子分享心得的意欲，直接描述反而鼓勵溝通。
開放式vs封閉式
與孩子傾談互動，如果真的有所不知，當然可以提問。須注意問題有深淺之分，「係唔係」、「有冇」最容易明白；接著是選擇性問題(如踩單車定踢波)，然後依次是「六何」問題：乜嘢、邊度、邊個、點解、幾時、點樣。對於年紀較小的孩子，聽到係唔係、有冇，可以點頭或搖頭回答。
約兩歲幼兒學會講單字和詞語，問及選擇性或「乜嘢」等問題，可讓他們直接回答。到孩子語言能力更高，便可解答更複雜的六何問題。如果父母能配合子女的語言程度使用相關問題，孩子定能回應你。
另外，為免問題有壓迫感，秘訣是使用六何等開放式問題，而減少問係唔係、有冇等封閉式問題。封閉式問題通常有對錯之分，被問者感覺像考核，答案也較簡短。相反，開放式問題以詢問意見為主，答案並無對錯之分，回應亦較詳細。
若想孩子有多些機會與你反覆交談，問或不問、問甚麼，你現在應該心裡有數。
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