相信大家小時候都有這樣一個經歷：學校的老師特別愛錫成績好或在比賽中贏取獎牌的同學，對他們愛護有加。小時候見到這樣的情況覺得理所當然，但到今時今日長大成人回想起來，卻又十分費解。
如果我們把思考框架定在「競爭」， 老師特別愛錫成績好的學生實在理所當然，因為他們都是在這場競爭上的優勝者，以關心和愛心作為「獎品」似乎無可厚非。
但如果把思考框架定在「教育」？我又看不出甚麼原因要特別愛護成績好的學生。相反地，應該把更多的專注力放在成績處於中游或下游的學生身上，因他們正正是最需要老師的關心和愛心的一群。
律師醫生vs清潔送貨
如果我們跳出競爭和教育的框架，跳到一個更大的「貢獻社會」的框架呢？我也看不出為甚麼老師要特別愛錫成績好的學生。也許成績好的學生將來會成為律師醫生，也許成績欠佳的學生將來會成為清潔送貨工人，但從貢獻社會的角度來說，只要敬業樂業，真真誠誠的工作，每個人對社會的貢獻其實是相等的，只不過各司其職罷了。社會是一個大群體，沒有小角色的配合支持，大角色也難以發揮作用。
其實為人父母的，往往也有偏袒某個子女的毛病，特別愛錫聽話或者學業成績好的子女。其實在偏袒的過程中，我們已經標籤了個別子女，例如「哥哥是聰明的」、「妹妹是反應慢的」。各式各樣的標籤，正正影響了小朋友的日後發展。對於小朋友，不論他們的成績或性格如何，我們都應該一視同仁，讓他們在公平的環境下成長。