隨著疫情於2020年起爆發，不少國際認可的公開試都採取了相應措施，例如英國A-Level取消公開試，改以校內評核作為評分標準，而國際預科文憑(IB)則採用雙軌制度，即學校可以自行選擇是否參加公開試，抑或以校內的估算成績(Predicted Grade)及功課評核(Internal Assessment)作為IB的參考評分。
不論英國考試局或國際文憑組織(IBO)，在更改公開試的模式時，原意是讓學生有平等獲得公開試分數的機會，將疫情影響降至最低。然而，這種做法卻使大多數選擇校內評核的學校都以較寬鬆的評分給予學生成績，而導致整體公開試成績大躍進，獲得「狀元」頂尖分數的學生更比往年多出近7倍，形成了「成績膨脹」的現象。
這樣的現象本身對於絕大部分的學生都有利，尤其是成績一向處於低中上遊的學生，他們將獲得更大的機會得到更高的估算成績(Predicted Grade)，理論上更容易在欠缺公開試不確定因素的情況下取得有條件取錄及達到大學有條件取錄的入學要求。
然而，對於本身已具備頂尖成績的學生，這樣的安排反而就為他們加深了壓力。由於這類學生一般都是以頂尖大學或科目，以至俗稱「神科」的科目為目標，因為他們本身要面對的競爭已很大，再加上疫情下成績達標的學生比比皆是，他們就需要透過不同層面去突出自己，以爭取校方的青睞。
那麼，在公開試成績以外，頂尖學生還可透過甚麼手段去突出自己的能力，從而獲得英國大學取錄呢？那就可分為入學試及個人陳述兩個層面。
下星期繼續與大家分享！
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