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2020-05-19 18:06:00

停課生活不規律精神不足影響學習 調查發現逾七成學生疫情下感學習大壓力

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(左起)「恒生—聖雅各福群會青年職學平台」計劃經理陳寶聲、大專生霍慧婷同學及黃海楠同學、高中生林暐彤同學及李希雯同學和崔永康教授合照。

(左起)「恒生—聖雅各福群會青年職學平台」計劃經理陳寶聲、大專生霍慧婷同學及黃海楠同學、高中生林暐彤同學及李希雯同學和崔永康教授合照。

崔永康教授指出,調查顯示學生認為在停課期間,如果具備了適應能力、數碼應用技巧和解難能力這些未來技巧,有助改善網上學習的成效。

崔永康教授指出,調查顯示學生認為在停課期間,如果具備了適應能力、數碼應用技巧和解難能力這些未來技巧,有助改善網上學習的成效。

新冠肺炎疫情致學生停課多月,「恒生—聖雅各福群會青年職學平台」—「I am…」(下稱「平台」)調查發現,多達82%受訪高中生及大專生認為疫情影響學習,76%學生更表示因此感壓力,該計劃經理陳寶聲認為,反映在家網上學習產生不少困難及壓力。

平台於本年3至4月訪問922名高中生及大專生,了解新冠肺炎疫情對他們的學習影響。逾八成學生均認為疫情對學習有較大負面影響、逾七成學生感構成較大壓力。七成學生指壓力來自停課未能有效溫習,亦有六成八學生認為停課拖慢學習進度;三成七學生指未能適應網上學習。而困難在於個人長期在家而生活不規律致精神不足、嘈吵難集中等。

香港城市大學社會及行為科學系崔永康指,調查顯示學生普遍認為適應力、數碼應用技巧、批判思考能力等有助停課期間學習。陳寶聲補充,復課在即,學生重整心情準備外,亦可提升或培養上述技能,將有助應付未來學習及工作。

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