楊潤雄日前發網誌，批評「躺平主義」要不得。(資料圖片)
教育局發布《價值觀教育課程架構》(試行版)，鼓勵全港中小學按現行基礎加強培養學生的正面價值觀及態度，以協助他們以積極態度面對學業、生活等範疇的挑戰及機遇。課程指引加入「勤勞」為首要培育的價值觀和態度，似回應教育局長楊潤雄日前發文批評的「躺平主義」；強調應自小加強學生的國家觀念，例如尊重國旗、國徽等。
課程發展議會於去年9月成立的價值觀教育常務委員會，昨公布課程指引，教育局發言人指，編訂指引旨在為學校規劃價值觀教育提供建議及事例，助學生自小建立「正確的價值觀、態度和行為」。整個指引合共89頁，課程架構由小一貫通至中六，提及價值觀教育的重要時，下決定除考慮個人立場，亦應以國家的福祉，以及社會正面價值觀作判斷基礎。
刪批判思維增愛國愛港
指引按學生的4個學習階段，於各生活範疇學習期望設不同建議；以首次加入的「勤勞」為例，小一至小三時的「學校」，7項建議只有一項涉及勤勞；到中四至中六時，在學時有6個建議，涉及勤勞的項目就增逾八成，例如建議學生「積極參與實踐體驗和服務的機會」，為未來升學和就業作準備。
除了新增勤勞，試行指引亦有增加「愛國愛港」，以及刪減原有的「學習期望」，例如將「尊重人權」、「批判思維」等，修訂為「正確行使基本法賦予的公民權利，同時也自覺履行公民責任，以大眾福祉為重」，以及「慎思明辨，關心社會時事，並能辨識所蘊含的價值觀」。
發言人指，此課程指引會先以試行模式推行，之後透過問卷調查、工作坊等不同平台了解試行情況，以改善課程架構，便於下學年全面推行。他補充，局方將會舉辦簡介會，向中小學介紹相關內容。