教師運用NAO輔助教導SENS學童讀句子。
孩子沉迷電玩當然不是好事，但若可以幫助他們學習，尤其對有特殊教育需要(SENS)的孩子來說，就更是好事。本身修讀機械工程的梁永鴻博士是東華三院群芳啟智學校校長，早於十年前已萌起機械人協助教學的念頭，去年獲滙豐銀行資助為期三年的「特殊學習需要學童智能機械人教育方案」，短短半年已見顯著效果。
撰文：charlotte 電郵：[email protected]
梁永鴻校長與吳萬持在攤位介紹兩位「老師」。
早前，梁校長帶齊兩位「同事」─Robot NAO和Robot Pepper跟市民大眾見面，他的學生吳萬持更興致勃勃介紹兩位機械人給大家認識。梁校長說：「萬持就是個好例子，他有自閉症，如大部分患者一樣，就是我們說的不懂看人『眉頭眼額』，大大影響人際關係和自信心。機械人的好處是表情簡單，而且可編定特定程式，讓學生更放鬆與這位『老師』溝通，亦可設定在指定的行為和行動，才會回應學生，令他們更易理解現實社會人際關係。」
目前有超過30所特殊學校、職業訓練局高峰進修學院及教大專家團隊攜手合作，開發以不同學科為基礎的智能機械人學習課程軟件，為特殊學校約八千名學生提供多樣化學習經驗，協助學童提升專注力及學習動機。梁校長指機械人老師有無比耐性，加上機械人可提供多重感官刺激，提升學習興趣與成效。但機械人始終有賴老師編寫程式，只屬助教，梁校長認為：老師的地位無可替代。
Pepper的人性化外形，有助提升孩子學習動機。
Pepper大受小朋友歡迎，萬持更落力向大家介紹。
NAO走進課室，與有特殊學習需要的學童互動。