品格教育是學校教育中極重要的一環，惟香港的教育制度側重測考成績。理大應用社會科學系就檢討品德教育政策與推行情況，以焦點小組訪談形式，訪問26名中小學校長及6名中學教師，受訪者大部分認同德育及公民教育對於兒童及青少年的重要性，惟教育局的資源及支援不多，難以將官方資料與校本課程結合。
(陳敏琪攝)
負責今次研究的理大協理副校長石丹理(右二)分析，教育局於2002年起推出德育及公民教育課程指引，但至今仍欠缺整體規劃，且德育發展未能與時俱進，只停留在2008年修訂後的指引並沿用至今。他批評政府對「德育」概念的註釋未有深入的描述，當中亦無包括社交及情緒發展，未能達到「全人發展」的目標。
石補充，鑑於青少年面對的成長危機日益複雜，包括青少年暴力、學務繁重、朋輩欺凌等，培養青少年正確的社會價值觀，加強他們處理情緒及社交能力是刻不容緩的任務。他建議，港府應檢討及制定循證為本的品德教育政策，可參考新加坡教育制度，將其獨立成科，在中、小學全面推行，一星期不少於30小時，冀達致青少年的全人發展。