應屆香港中學文憑試(DSE)考生朱天諾，天生耳蝸沒有絨毛，兩耳均有深度聽障，成長過程中雖有挫折，但其後植入人工耳蝸、加上朱媽媽的悉心栽培和家人開解，他與同齡小童生活不算有太大差異，如喜歡音樂亦如常學琵琶；天諾今年已與同屆DSE考生一起步入試場，為前途奮鬥，準備考取大學。天諾希望社會可以對聽障人士增加認識，不要認為他們不正常，他們只不過是多一種需要。
18歲的天諾，出生不久就被診斷出深度聽障，他形容他的聽障程度(沒有配戴助聽儀器之下)，有如站在一架開著引擎的飛機在旁邊時，極其量只相等於健聽人士在寂靜的環境中聽到一隻蚊子飛過般，幾乎沒有聲音。約1歲時獲政府資助在右耳植入人工耳蝸手術後，他終於接觸到生命中各種天籟之音，獲派到香港聾人福利促進會(聾福會)轄下白普理幼兒中心接受2年特殊教育，學習說話，其後入讀主流學校藉融合教育學習。雖然天諾非回復十足聽力，但接受訪問時毋須記者特別大聲發問，對答同常人無大差異。
一般學生應付課堂生活已感壓力，聽障者會否倍增？天諾表示，因他深度聽障，DSE考試獲豁免聽、說能力考試，不過要申請特別室、申請使用FM機(接收考官指令)等額外的準備功夫。其實這些準備還屬次要，天諾因聽障，學習過程需配合讀唇理解老師課堂內容，自然要比其他學生更專心、更花心力，朱媽媽說他上學後回到家總顯得特別累，並憶述天諾讀小學時候，同學少不更事，玩弄他的FM機(接收老師聲音)。即使升中後，初時不熟悉的同學，未知底線，不時說話過火，都使他偶有打擊。即便是老師，也會因為忘記除下FM機發射器便離開課室，使天諾須花不少功夫尋回發射器，供下位上課老師使用。
朱天諾1歲接受植入人工耳蝸手術。(受訪者提供)
天諾曾參加琵琶比賽。
FM機發射器(左)接收老師聲音，傳至體積較小的接收器(右)。
母親「地獄式訓練」說話苦甜皆有
除有賴助聽工具外，天諾的學習亦有賴朱媽媽付出。朱母本身是教師，得悉天諾的情況，毅然辭去教職，全力照顧兒子。從小開始專注訓練天諾發音、練習說話，天諾笑說，母親要求甚高，形容她的教導像調校收音機，常叫他「高音一些」。他指，小時候不懂如何表達這種感覺，直至後來學識了「地獄式訓練」這個形容詞，即向以此詞向母親「訴苦」兒時的「悲慘經歷」，但他感恩母親的訓練，使他如今能夠如健全人士一樣正常溝通，並補充訓練過程不是全程都身處地獄，過程中滲有玩樂成分，包括問車牌、食雪糕前問「這是甚麼」等，可謂「有得食有得玩」。
天諾透露有朋友曾說要不是他主動告知有聽障問題，也不察覺到，天諾對此感到自豪。他亦有想過較負面想法「要不是他聽障，他可能/他可以……」，幸朱媽媽教導他「開心又要過一日，不開心又要過一日，何不開心地過日子呢？」他在中學時期讀過不少哲學書以慰藉心靈，其中讀到一句「命由心轉」，讓他明白面對困難要由心態改變開始。朱媽媽亦明白天諾是獨子、家中沒有兄弟姊妹，直言最擔心他的人際關係，故從小鼓勵他參與課外活動，「推他出去，見識多啲」，逐漸成長的天諾亦學懂自我調整，包括懂得「搞笑」，並理解到過去同學令他不快行為或言語，都只是貪玩，故未有因不愉快經歷成為心中的刺。
天諾雖然有聽障，但能與健聽人士一樣說話、甚至參加朗誦比賽，小學時又曾學習過彈琵琶及參加比賽，這些都為他帶來很大的滿足感。DSE於下月放榜，中學生涯結束，他期望可在DSE取得逾20分，最希望取得逾25分以入讀心宜的中文大學商學院。