本港教育制度不時被批評為「填鴨式」或「求學只是求分數」。團結香港基金昨公布教育研究報告，指本地應用教育制度並未完善，並提出6大建議，包括在傳統學術以外有出色表現的人，如廚藝、水電工程等，亦可作升學考慮條件；並設應用學位，讓高級文憑或持續進修的人修讀。
報告中提到，本地教育現時側重考試分數，資源也較傾斜於成績較好的一群，而忽略學業成績較遜的學生，但全球多國已實行教育改革，在傳統學術以外設立多條升學進修途徑(如藝術、廚藝、電腦編程、水電工程等)。組織建議可改善自資院校的撥款機制，如將專業/界別課程資助計劃及免入息審查資助計劃整合及改善，以提升自資課程競爭力及紓緩資助不平衡問題。
提及應用學科，報告建議相關學位應考慮採用靈活收生機制，即公開試成績外，也考慮學術科目以外才能；同時，院校能以行業資歷作升學考慮條件。另外，隨着副學位制度不斷發展，副學士和高級文憑兩者理應具備不同定位，應用學位的出現，能為高級文憑的銜接及持續進修提供多一條出路，完善應用教育升學路徑，吸納更多非學術型人才。
此外，組織亦建議推動業界和學界合作，推動雙軌教育；改善中學階段的應用教育及強化中學生的生涯教育。團結香港基金總幹事鄭李錦芬(圖)稱，按數據顯示，於經濟合作及發展組織地區的高中生，在應用教育的平均參與度是42%，但香港則只有10至15%，故有必要重新檢視本港教育制度，為學生提供多元出路。
