女兒小學除執行校區的安全和服裝指引外，基本上沒有校規。校方用積極強化的教育方法，以讚賞鼓勵來引導和強化孩子的好行為，少用嚴懲阻嚇。
學校設有好學生現金券(Bearkat Buck)獎勵計劃，同學行為良好便會獲贈現金券，儲蓄指定金額後可以換取不同獎賞，細獎包括小貼紙、鉛筆和記事簿等；大獎是特別活動，如擔任低年級講故事義工。這個獎勵計劃關注兒童的精神與物質層面需要，現金券代表著成人對小孩的正面肯定和精神嘉許，亦是學生可以理解和量化的一種實質鼓勵，使他們更積極維持良好表現。除了鼓勵和肯定作用，現金券計劃亦間接教導孩子數理、儲蓄習慣，金錢運用等生活常識，一舉多得。
每天接放學時，女兒們都急著告訴我收到多少現金券，自豪地講述良好表現被嘉許，商討如何善用它們。晴晴計劃使用50張現金券兌換「與校長共晉午餐」的特獎；嘉嘉的儲蓄目標是100張，希望換領「與副校長打保齡球」的超級大獎。
學校以外，美國超市也有同類的小朋友現金券，用作鼓勵孩子在超市內保持良好行為。在付款時，收銀員都會徵求父母意見，若小朋友乖巧即可獲贈現金券到遊戲機玩耍，儲積分換禮物。兒女們知道現金券只發給乖巧孩子後，每次購物時都會問媽媽：「我是個好孩子，付款時可以領取現金券嗎？」
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