過去兩周討論過香港傳統教育在執行上與本來願景有落差，除了社會對教育思維的差異，教育制度本身的問題也影響深遠，導致教育前線執行時未能發揮自如。
香港傳統教育上最大問題，在於整套制度規劃和理念都嚴重側重於考試和分數上。雖然早年有「求學不是求分數」口號，但社會至今仍以考試為評核能力的標準、將排名視作學生程度指引的錯誤傾向。
出身自傳統教育的人口仍佔本港絕大多數，大都仍抱著分數比一切重要的觀念，將考試成績及排名看得很重，令成績較優的學生成為制度上的贏家，亦導致另一部分學生成為制度下的失敗者。
理想的教育願景，最應看重的是學生學習到甚麼，而不是從考試排名決定勝負。然而，本港制度上不論小一、初中以至高中學生，都被排名主宰學習生涯，導致個人成長和自信心受到負面影響，也令「求學只求分數」的謬誤繼續下去，導致願景與執行的落差問題難以解決。
畢業於劍橋大學，為Cana Academy Limited的創辦人。
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