(互聯網)
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中國「四大發明」(造紙術、指南針、活字印刷術、火藥)算不算「創新」？位於四川成都的電子科技大學(圖2)，其副教授鄭文鋒(圖1)6月中在微信群組就此問題與學生爭論時，直指「中國古代沒有實質上的創新」、「四大發明在世界上都不領先」，學生隨即質疑鄭是「美分」(親美反華，相對於「五毛」)，涉「詆毀古代中國勞動人民的發明創造」，將相關對話紀錄截圖上載到網上問答平台「知乎」，結果鄭上月中遭校方以「師德失範」為由停職2年。
相關處罰文件本周初在微博流傳，有內地傳媒昨引述鄭表示，同意學校的處理流程和結果，自己不需要澄清與辯解，「攻擊人很容易……不想怪罪他們……我要好好做科研了，這事就過去了。這是我的態度」。
根據知乎上的相關帖文，鄭所教授的課程名為「創新的本質」，涉事學生提交題為《論四大發明的創新》的論文後，遭鄭在群組中批評「強行把高中作文變成了論文」。鄭認為，四大發明不算創新，強調「創新是一個科學的系統過程，不是一個概念」，又諷刺學生沒上課所以不理解課題，並斥「都9102年(2019年)了，別總去翻給老祖宗編出來的優越感」。
學生斥無文化
涉事學生及其他學生不服，強調「中華文化何其燦爛偉大，創新更是數不勝數」，促鄭「有空還是多讀讀書，沒文化很可怕的」，又認為發明甚至創業都屬於創新，稱「阿里雲全球排名第三，靠學別人能學到第三？我不信。支付寶靠學別人能學到今天的地位嗎？」學生還攻擊鄭的課程深奧難懂，並要求鄭出示博士論文給他們參考。鄭反問學生是否知道Paypal，又著他們自行上網尋找其論文。帖文指，鄭最後將所有曾反駁的學生踢出群組。
事件在知乎及微博等社交平台掀起極大爭議，不少網民認為鄭的語氣「有些過分，我也認為不妥」，而且「每項科技進步都是智慧結晶，為師者應懂得敬畏」。不過，也有不少網民批評學生「心機如此重，手段如此毒」，從政治上批判老師，情況有如「文化大革命」。另有網民擔心大學的學術及言論自由，稱「百家爭鳴，百花齊放。學術上的爭論問題，不要用行政手段來處理」，亦有人認為，「我真覺得老師在課堂上應當是中立的，不然和香港的老師甚麼區別」。