兩成中小學探索AI教學及行政應用教大研究：教師培訓仍待加強

教育局正就《中小學數字教育發展藍圖》展開公眾諮詢，聚焦人工智能(AI)素養及應用。香港教育大學5至6月探討在職教師於教學及學校行政應用生成式AI的現況，發現逾兩成中小學正積極探索AI應用於教學及行政，但教師對生成式AI的理解及如何結合教學仍有待加強。研究建議加強教師專業培訓，協助運用AI培養學生後設認知能力，包括理解AI、提升自主學習及創意思維。

行政方面，教師普遍期望透過生成式AI減省工作負擔。但調查發現，學校提供的資源及培訓仍不足。研究認為，提升教師在優化行政流程的能力，有助提高效率及質素。研究共收集1,892份問卷，來自82間中學、65間小學及16間特殊學校，並透過焦點小組訪問46名校長及資深教師，整理多個實際應用案例。