(鍾式明攝)
中有特殊學習需要的學生(SEN)因學業成績欠佳，往往被定型為「失敗者」。但有SEN學童在參與救世軍為他們而設的興趣班後，發掘到自己在音樂上的興趣及才能，建立學業以外的成就感，團體相信有關計劃有助提升SEN學生的專注力、自尊感及社交能力。
救世軍早前推出「強項為本」計劃，當中安排SEN學童學習非洲鼓，早前調查有關成效，將32名參加者與31名沒有參加的SEN學童比較，發現前者的自尊感及社交能力分別進步0.32分及0.33分(5分為滿分)，而出現「日常活動中容易忘記事情」、「當對其說話時似乎沒聽見」、「對應該做的事難於保持注意力」等專注力行為指標，情況亦有改善。救世軍冀透過「強項為本」計劃，發展SEN學童學業以外的成就，重新發掘他們的能力及長處，重塑學童的自信心及價值觀。
現就讀小學三年級李仲言、有過度活躍症，因上課不專心、不守紀律等學業問題，經常被校方投訴，以致他自信心低落。仲言的父親李先生指，仲言在參加非洲鼓班前性格較內向，放學回家並不會主動向父母傾訴或表達感受，甚至裝作沒聽見提問；但仲言參加該活動後，自信心及社交能力有顯著提升，更會主動學習書本知識。仲言則指，以前朋友觸怒他時，他會作勢揮拳打人，透過非洲鼓班學懂與朋友相處，現時感憤怒時會控制自己，向朋友講道理而非動手。
屯門醫院兒童精神科醫生田毅華(圖後排右三)指，學業成績不是一切，「不是每個人天生都是一台跑車，而社會亦不需要每個人都是跑車，有些人可能天生是拖拉機，拖拉機雖然不能跑，但在農業生產上很有用。但現時的教育制度是將一部拖拉機放在高速公路上，催促它跑快一點。」他強調，除讀書外，更應鼓勵他們在其他方面發展，如果能讓學童找到其興趣及能力，建立成功感，將有助學童心理健康成長。