雨過之後
短短三星期內，香港五度發出黑色暴雨警告，打破單年內發出最多黑雨次數。窗外淅淅瀝瀝下著雨，生活節奏彷彿也被打亂——停課、交通受阻，日常在濕漉漉中顯得漫長。
小朋友們安在家中避開來勢洶洶的暴雨，待暴雨警告除下，明天又再背起書包上學去。但在世界的許多角落，有些孩子的童年卻被愈來愈頻繁的極端天氣徹底改變，基本的學習也變得遙不可及。據聯合國兒童基金會(UNICEF)最新數據，2024年，全球至少有85個國家、共2.42億學生因極端氣候，包括洪水、熱浪、風暴等無法上學，相當於全球每七名學生中就有一人受影響。
以洪水多發國家孟加拉為例，每年平均有近四分之一的國土會被洪水淹沒。單計去年，孟加拉有3,500萬名兒童的教育因此受阻，部分當地孩子們近兩個月無法上學。更令人憂心的是，長期停學可能迫使他們永遠離開校園，陷入早婚、童工或其他形式的剝削。這些孩子對於極端天氣的抵抗能力原本已較為薄弱，容易成為熱衰退、因洪水或高溫而引發的傳染病的目標，即使身體無恙，卻又要面對因氣候變遷，而失去最基本的學習機會。
在這場持續危機中，UNICEF不斷擴大應對範圍，將兒童氣候與災害適應力的支援，由2023年的68國擴至2024年的119國，並將氣候行動融入教育與社區建設。我們培訓教師、賦能青年，讓孩子不僅是被保護的對象，更是能夠參與並推動改變的行動者。此外，我們與69個國家合作，共同更新環境與災害相關政策，全面提升學校及醫療中心的氣候適應能力；截至2024年，已成功支持近9,000所學校和4,000家醫療機構達到基本飲水、個人及環境衛生(WASH)服務標準，切實減輕氣候變化所造成的不平等現象。
當氣候災害發生時，首要援助都會流向基礎設施或緊急應對，但孩子的教育，也是重要的一環。我們深信，每一個孩子，都應在安全、穩定的環境中學習成長。願風雨中的課桌，在雨過之後，依然能承載並陪伴他們走向希望與明天。