6歲的俊俊來自中產家庭，父母親用盡方法讓兒子獲一所傳統小學名校取錄，正感欣喜之際，自兒子9月入學以後，兩人收到校方的投訴來電，卻幾乎無日無之︰不是在課堂時突然站起來、便是在早會排隊時不守規則、橫衝直撞，成績也是不敢恭維……
夫婦兩人深感奇怪︰明明兒子在幼稚園就讀時，從沒收過有關投訴，為甚麼一升讀小學，會有如此大的轉變？於是他們便向校方申請，請假到課室親身觀課。
一如校方所言，在短短半天的觀課時間內，夫婦兩人首次「見識」到俊俊的表現︰在課堂上無法集中聽老師授課、不理同學勸止，在上課途中自言自語說「好悶呀！」經常無法專注聽書，亦難怪成績會愈來愈差。
經過這天，俊俊父母也不得不承認兒子的行為及專注力問題。他們經家庭醫生轉介，帶俊俊接受精神科醫生診斷，最終證實他患上專注力不足/過度活躍症(ADHD)。此症患者的明顯徵狀包括︰過度活躍、專注力失調及過分衝動等。
醫生發現，俊俊的病徵其實在就讀幼稚園時，已經出現，只是當時因導師較為「包容」，加上課堂上不時也有各種活動，才令俊俊的行為問題沒小學時明顯。
醫生為俊俊安排接受藥物治療，療程持續數星期後，其病情已有改善︰俊俊的專注力及組織力開始有改善，過往回家後要家人「三催四請」才願意打開功課本的他，現在已能在放學回家後自動自覺做功課，在學校也能專注聽課，總算讓父母暫鬆口氣。
作者為精神科專科醫生