我認識一位退休教友，聚會時每當站在她身邊，總聽不到她唱詩的聲音。有一次聚會完畢她向我告白，原來小學時音樂老師曾跟她媽媽說：你女兒可能是音盲。自此她便認定自己天生有缺陷，極害怕唱歌。
她的故事令我體會到老師說負面話的殺傷力。孩子可能聲帶發育未完全，可能不喜歡那老師，亂唱一番，就算當時真是音盲，透過訓練是可以改善的，她仍有權利唱歌抒發感情，唱詩讚美上帝，經老師殘忍一評，這權利終身被剝奪。
在大學時跟一位知名演奏家學彈琴，他聽完我彈奏後說：你的彈奏沒有音樂感。然後把我推到一邊，全首彈一次，叫我學他那樣彈，雖然他彈得動聽，但我不知道錯在哪裡，要怎樣改、如何練才可達到他的水準……，他不單沒有教，更甚是他的評語使我對演奏頓失信心。
老師和家長切忌主觀籠統的批評，例如奏得沒有情感，風格不對，不夠仔細等，這類話除了打擊孩子的自信外，並無其他好處，聽了不知如何改善。反之具體指出問題所在和練習方法，例如這段的力度太大，應該溫柔些；節奏不準確，要對拍子機；有些演奏指示忽略了，要多加留意；這些建議才能造就人。想起聖經中一句至理名言：「隨事說造就人的好話，叫聽見的人得益處」，對老師或家長這話尤其重要。