數年前，曾參與我們舉辦的長跑訓練學生，經選拔後有機會參加境外的大型賽事，包括有澳洲黃金海岸、韓國慶州、台灣等。有一回，選拔委員會評分後，有一位取得高分學生是患有過度活躍症的。獲選學生將會與當地跑友交流，是形象顯示，是代表香港。有同事擔心過度活躍症學生的「特殊」舉動，會否在飛機艙內突然大叫﹖在比場內亂跑走失？在隨團時與其他同學發生爭執﹖應否以另一位高分同學取代資格？
我聽後立即反對！以跑步改變生命是我們的宗旨，能在外地比賽，除是訓練那位學生的難得經驗，更是其他同學、同事、教練的學習機會，體會真正共融的理念。是次活動後，大家都獲益良多，更開啟我們服務有特殊學習需要(SEN)學生的大門。我們去年大膽開辦專為SEN學生而設的長跑訓練班。今年又於限聚令期間開辦網上SEN運動班，與家長一起學習家中運動。同事亦於一項支援慈善團體組織眾籌活動的比賽得亞軍，獲取資源拍攝SEN長跑訓練班眾籌的短片。
有很多學術文獻都認為運動能改善不同SEN學生的情況，有機會減藥，甚至停用藥。而長跑的重複性、紀律性、放鬆性、隨時性，可對不同的SEN情況發揮功效。為開辦更多SEN長跑訓練班，我們聯同三位來自中大、浸大和理大的教授，於上周六舉辦了SEN教練培訓工作坊，希望能開枝散葉。小弟有幸坐著學跑，跑至特殊境界，了解有特殊學習需要學生的世界。共融不是要他們改變去做到你希望他/她能做到的事情，而是你能尊重不同，互補相處。他/她們的不同，不一定比你差。他/她們學習時間較長，但比你更能持之而行，結果可能比你更好。讓不同變得不同凡響，有興趣支持我們嗎？
*SEN學生包括患有自閉症、過度活躍症、讀寫障礙、語言障礙、數字障礙等。而學生可能不只患有一種，而是混合起來。如一位有讀寫障礙的學生，有可能同時患有過度活躍症、自閉症、抑鬱、焦慮等。