近年，社會廣泛關注學童精神健康。浸信會愛羣社會服務處2017年初向 9-13歲的小三至小六學生調查，發現13.2%受訪者受抑鬱情緒困擾，近22%受訪者經常感到壓力。小學生和功課相關的壓力由2015年的16.4% 急升至2017年的24.8%。調查也發現23%受訪學生缺乏面對或接納情緒的能力。
近年社會流行「贏在起跑線」，催谷文化盛行。幾歲大的兒童已經要學習高階英語、奧數/珠算、多種樂器、運動、戲劇、朗誦、藝術等等。家長為小學子女製作厚厚的個人履歷，已不是新鮮事，當中包括各種音樂考試證書、校際比賽獎項、運動獎項、各項演出經歷等等，分分鐘比我們大學面試時用的履歷還要厚！
學童年紀少少已有繁重的操練及強烈的競爭意識，怎會沒壓力？另一方面，學校和家長集中火力催谷成績及獎項，便難有時間培養兒童管理情緒、待人處世、解決困難這些「軟技巧」，也難以仔細地培養正面的價值觀，亦導致學童處理壓力的能力薄弱。
踏入2018年，我希望政府及社會更加關注學童的精神健康，首要反思現時的教育制度，把焦點從成績及獎項的競爭，轉為價值觀及各種「軟技巧」的培養，讓兒童按自己的興趣及長處發展。
作者簡介：
葉沛霖醫生（Dr. Isaac Yip ），新民黨青委會副主席（政策），精神科專科醫生。雖然工作繁忙，仍積極投身青年及社會服務，參加青年獅子會、青年商會、扶輪社、商會及專業團體等，以擴濶視野，累積經驗，鍛煉領導才能，期望能為社會出一分力。
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