漢字特點之一是形音義三合一，既能寫、能讀，還具有一定的意義，但部分幼兒學習一個字時，要「一口氣」記住三者會有一定困難；香港耀能協會推出了流動應用程式(App)「學前語文秘笈」，針對幼稚園初班至高班學生，尤其有潛在讀寫困難的幼兒，冀他們透過遊戲及影片，訓練視覺感知能力，改善學習技巧。
5歲的錢景熙透過應用程式(上圖)，改善寫字能力。右2為言語治療師孫慧敏。
該App以該會的學前語文教材為設計藍本，並以日常生活，分為6個單元內容，例如「我的家人」、「我的學校」和「環保」等；每個單元設「影片教學」及「趣味遊戲」兩大部分，進入「影片教學」則有影片，「考考你」遊戲(按學童學習能力分初階及進階)和兒歌朗讀；「趣味遊戲」則分為20個部分。
協會言語治療師孫慧敏表示，小孩學漢字不能只懂得寫，而是需要全面掌握字形、字音和字義，舉例有小朋友不知道每個字只有一個音節，他們學會「蛋糕」一詞後，當老師指著「蛋」字，仍讀成「蛋糕」兩音，故此App會同時著重每個字的讀音，播出讀法。
除語音能力，協會職業治療師馮春好表示，小朋友透過用此App，可訓練視覺連結的能力，如遊戲會將字的一部分遮蓋，讓小孩猜猜是甚麼字，訓練他們透過字的一部分，聯想出整個字，有助加快閱讀和抄寫速度。但她指，程式只想為幼兒打好學漢字基礎，故不會要求重複操練寫字。
5歲的錢景熙是自閉症患者，為協會旗下的白田幼兒中心使用者。其母表示，過往兒子的寫字能力較弱，即使筆劃較少的字如「天」亦未能掌握，因此常常不願做功課，有時要哭3至4次才完成一份功課。但自去年10月到中心求助，之後使用此程式後，錢太表示，兒子寫字和做功課的情況已大大改善，回家後願意做功課，更已掌握寫「郵差」和「老師」等較多筆劃及複雜的字。她續稱，除學字外，兒子更學到其他知識，如程式中的影片，曾談及電器，兒子知道若沒有電，電器便不能啟動等。