孩子沉迷電玩當然不是好事,但若可以幫助他們學習,尤其對有特殊教育需要(SENS)的孩子來說,就更是好事。本身修讀機械工程的梁永鴻博士是東華三院群芳啟智學校校長,早於十年前已萌起機械人協助教學的念頭,去年獲滙豐銀行資助為期三年的「特殊學習需要學童智能機械人教育方案」,短短半年已見顯著效果。
撰文:charlotte 電郵:[email protected]
早前,梁校長帶齊兩位「同事」─Robot NAO和Robot Pepper跟市民大眾見面,他的學生吳萬持更興致勃勃介紹兩位機械人給大家認識。梁校長說:「萬持就是個好例子,他有自閉症,如大部分患者一樣,就是我們說的不懂看人『眉頭眼額』,大大影響人際關係和自信心。機械人的好處是表情簡單,而且可編定特定程式,讓學生更放鬆與這位『老師』溝通,亦可設定在指定的行為和行動,才會回應學生,令他們更易理解現實社會人際關係。」
目前有超過30所特殊學校、職業訓練局高峰進修學院及教大專家團隊攜手合作,開發以不同學科為基礎的智能機械人學習課程軟件,為特殊學校約八千名學生提供多樣化學習經驗,協助學童提升專注力及學習動機。梁校長指機械人老師有無比耐性,加上機械人可提供多重感官刺激,提升學習興趣與成效。但機械人始終有賴老師編寫程式,只屬助教,梁校長認為:老師的地位無可替代。