女學生協作解難能力較高。 (資料圖片)
由經濟合作與發展組織(OECD)策劃的「學生能力國際評估計劃」(PISA)，公布協作解難評估排名，香港15歲學生平均分為541分，是52個國家或地區中，排名第三，僅次於新加坡(561分)及日本(552分)。
PISA每3年一次，旨在了解15歲學童的基礎能力和影響他們學習的因素，而PISA 2015的協作解難評估，有52個國家或地區約125,000名學生參加，香港方面由中大教育研究所「香港學生能力國際評估中心」於2015年4至5月期間，隨機抽樣就讀於138間中學1,600名的15歲學生參加。
協作解難能力的級別共分五級，第四級為能力最高，第一級以下屬最低。香港有13%學生達到第四級水平，高於OECD的平均百分比(7.9%)，低於新加坡(21.4%)和日本(14.0%)。13.7%香港學生於第一級及以下，低於OECD平均百分比(28.1%)，高於表現較佳的日本(10.1%)和新加坡(11.4%)。
女生能力較高
研究發現，家庭社經狀況如家長的職業和教育程度，對學生協作解難能力的影響相對較少，但性別和移民身份對學生成績的影響仍見顯著，當中香港女生較男生高出36分，達顯著水平。
研究又發現，學生間中在校外進行網上消閒活動或完成課業，如為做功課而瀏覽互聯網、閱讀網上新聞及從互聯網獲取實用資訊，其協作解難表現比每天進行或從不進行者較佳。但學生在校內用互聯網完成課業，協作解難表現則較差，研究估計，這或因須在校內使用互聯網的學生，主要來自弱勢背景，在家中未有資訊和通訊設備之故。
教育局指，研究反映香港教育朝正確的方向邁進，結果亦發現較少受社會經濟背景影響，顯示香港能為所有學生提供優質和平等的教育機會，有助促進社會流動。