非專利的平民化心理學

心理學是新一代學科，由於應用廣泛，無論在院校或社區，課程需求不斷……今期介紹一個滿足各持份者的選擇：

【過來人的團隊】

團隊中不同的導師和職員，都有自己的專業，例如：設計師、公務員、企業管理層和工程師……但隨著人生階段不同的需要，部分更是為了家人的需要，都開始跟心理學遇上了；由起初的好奇心開始，然後逐漸投放時間，到學以致用……除了解決自己和家人的問題，竟然仍有空間去幫助他人！

【畢業生組成的教學團隊】

目前的教學團隊，超過七成是由畢業生擔任！這些畢業生當中，全部都是當年的學霸，及後更在本地及海外的大學，繼續升學，考取不同的碩士學位和專業資格……包括臨床心理學家。

教與學並重，他們都在社區不同的板塊上貢獻。有的從事輔導、有的在教學團體跟進個案、有的在社區中執業……這個話題有趣的焦點：重返母校執教，入息會比坊間其他的院校為高？還是，他們都帶著一顆感恩的心？當年在此得到協助，今日學有所成，可以回饋這個家庭，盡點綿力。

【多元組成的教學團隊】

教學團隊當中，當然有男女導師；有的已婚、有的已為人父母；有的謹慎專業、有的是關懷備至；有的是學術風格型、有的是貼地寫實派；有的是哲學思巧型、有的是實踐務實型……在這樣的一個多元化教學團隊氛圍中，真的羨慕學生，只需安坐課堂座位中，就能吸收不同的營養；對於幕後安排教學團隊的行政人員，筆者認為功不可沒！

【DSE畢業生學生】

近年，有一位完成了DSE (新高中文憑試)的年青人：阿佳，由於公開考試成績平平，加上性格內向，未能在放榜後，及時把握機會，在本地院校中面試及成功報讀課程，所以在家閒置了一年多……這段期間，曾經有機構職員，嘗試鼓勵、啟發他向不同方向發展，只可惜阿佳仍未找到自己的人生方向。

後來，在家人的陪同下，戰戰兢兢地報讀了這個「心理學高級文憑課程」，曾經想過：這會否是騙局？亦有擔心自己能否順利完成？最終，原來阿佳心中多年的阻障，竟然在課程中，不攻自破！除了課業表現優異，更加茅塞頓開，豁然開朗，脫胎換骨，整個人自信起來！

更巧妙的是：課程其中兩位導師，一位就是當年在機構中曾經鼓勵他的恩師；另外一位，竟然是他教會傳道的同學，有一次他在教會活動中，遇上課程導師，欣喜若狂！原來世間的事，就是這樣微妙地安排著！

【公務員學生】

學生阿喬，是一位沒有學位的公務員，經已在政府機構服務多年。由於工作及生活穩定，當然也想找個機會進修，希望在職場上有晉升機會！讀課程後，由於同學都來自於不同組合，大部分都沒有第一個學位，所以阿喬絕對沒有自卑，反而，他習慣上課的狀態，也有較高的文書能力，所以在班上表現卓越！很多同學都向他請教功課，花了不足一年，就完成了高級文憑階段，順利考入另一個學位課程。

【家庭主婦學生】

學生阿花，是一位家庭主婦，由於孩子經已升上中學，陪伴照料的時間減少，多年沒有工作的她，反而開始為自己打算，何不珍惜時間，學習一些：對家庭、對孩子、對自己…有益處的知識，甚至乎有機會，學有所成，可以重返職場……這樣，阿花就成為了一個心理學學生！從沒料到，原來心理學在親子話題中，竟然有著千絲萬縷的關連！除了覺得非常實用，很多功課都會嘗試應用心理學理論，於自己家庭的案例中；每次都得心應手，水到渠成！所以阿花經常笑言：倘若我早在孩子出生時，經已報讀這個課程，我孩子的成長，一定完全不一樣！