今天女兒問了一個很有趣的問題：「為甚麼家中廚房的垃圾桶是一個水桶而不是其他東西？」這個看似無聊的問題，很多家長可能會回答：「問那麼多幹甚麼？做好你的功課吧！」但我卻借機和女兒來一個有趣的討論。
和女兒的對答
我問「水桶有其麼特點？」女兒答：「容量夠大。」我再問：「它的形狀有甚麼特點？」女兒答：「入口很大，拋垃圾進去一定中！」我再追問：「那又有甚麼好處？」女兒答：「方便一邊煮菜，一邊把不要的部分拋進垃圾桶。」我最後問：「那麼用水桶作為垃圾桶又有甚麼缺點？」女兒滿有自信：「那麼我們便要一天倒兩次垃圾，否則垃圾在沒有蓋的水桶中容易滋生蚊蟲！」
思考的不同層次
大部分人的思考都有一種傾向，就是得到第一個答案之後便停止思考。但這種思考方式究竟也是因循守舊，缺乏創意的原因。我認為對於同一件事情，可以有不同層次的思考。套用上述的例子，最基礎的層次是：「原來我們的垃圾桶是一個水桶。」進階一點的層次是：「為甚麼我們的垃圾桶是一個水桶？」再進階一點的層次是：「為甚麼我們的垃圾桶是一個水桶而不是其他東西？」
滿足小朋友好奇心
女兒問這樣一個問題，顯示她對事物充滿好奇和想像，而這種傾向正是創意和求知慾的根源，是爸爸媽媽都必須珍而重之的興致。所以即使再繁忙，我也和她一起討論下去，讓她從發掘答案的過程之中享受思考的樂趣。
而享受思考的樂趣並不是一種娛樂，更是一種技能，讓一個人能夠從不同的角度去看待人與事，進而打破常規，建立破舊立新的構思。