猶記得反修例風暴期間，揭發了多宗中小學的教材、工作紙涉及仇中、仇警的內容，也有老師公開發表仇恨言論，當時已引起社會廣泛迴響，新民黨學校教材關注組也有跟進。
這些問題在長期停課的網上教學中進一步暴露出來。最近揭發了嗇色園主辦可立小學的小二常識科網上教學短片中，老師竟然把鴉片戰爭的歷史，說成是「英國以禁煙為理由派兵攻打中國……」片段瘋傳全城譁然，這已非仇中、仇警，而是完全篡改歷史，問題非常嚴重。其實向初小同學教授複雜的歷史事件，本身已是通識小學化的遺害，再加上向小學生灌輸錯誤扭曲的歷史，可以想像影響有多深遠。不論該名老師是對歷史一無所知抑或刻意為之，都是嚴重缺失。教育局不能再嘆慢板，必須嚴肅追究。
教科書的內容也很有問題。朗文常識《童看歷史》小二教科書內，第21頁以「假如把航天科技應用到軍事方面，可能不利世界和平」來引導同學作所謂的「多角度思考」，分析中國科技發展；第30頁則要求同學搜集「內地旅客與香港市民發生衝突」的新聞，並且根據六何法向全班匯報。這種教學模式同樣是通識小學化的遺害，試問初小同學在缺乏歷史及基礎知識的情況下，如何分析及匯報這些內容？再加上內容滲透仇中、中國就是不好的訊息，同學會從中吸收到甚麼「知識」？教科書是要送審的，即是說，教育局評審教科書的準則有問題，或者是負責官員敷衍了事，無論是哪種，都要撥亂反正。
從揭發連串問題教材看來，這些情況只是冰山一角，同時反映立法會成立「研究幼稚園、中小學教科書及教材編製小組委員會」的必要性，可惜4月28日由梁耀忠議員主持選舉主席時，也出現了無法選出委員會主席的情况。泛民議員這種政治凌駕一切的做法，完全漠視辦好教育的真正意義，是不是企圖拖死下一代？