客串

教學是一件愉快事，尤其是把學生們引領到一個從未探索的領域，事情的意義就更大。早年畢業於香港教育學院，想不到若干年後，我竟有機會能夠重返母校，為師弟妹上兩節粵劇通識課。

多年前，教院已經開辦粵劇通識科，目的是希望把傳統戲曲文化藝術帶到校園，讓一眾將為人師的學子們，對本土文化藝術有所認識。課程策劃者是文化與創意藝術學系的系主任梁寶華教授，雖然修讀西洋音樂出身，但近年積極投入粵劇粵曲的推動工作，為了增加對戲曲的認識，他更參與拍和班，學唱粵曲，嘗試梳理出合適而且奏效的粵曲教學法，提升教與學質素。

一兩年前，我曾應邀擔任這粵劇通識課程的導師，十數節課堂中，既有粵劇歷史源流，亦包含唱做唸做打、戲服、身段、舞臺美學及劇本賞析等部分，涵蓋面廣，而且學術趣味兼備，一直都得到學生歡迎。

後來由於時間配合不上，未有再客席任教課程，但最近得到系主任邀請，客串兩節課堂。第一節是介紹神功戲，教學過程中發現有趣之處，原來普遍大眾對神功戲都充滿迷思。學生們提出了很多問題，例如: 「神功戲係咪做俾鬼睇?」「第一行係咪唔可以俾人坐?」諸如此類的問題不斷湧現，或許是以訛傳訛的關係，又或是被張家輝執導的電影盂蘭神功影響下，容易把神功戲恐怖化。經過討論及講授後，彼此都對傳統粵劇戲班的禁忌和習慣有了印象，從而更加懂得尊重這個行業。

另一節是劇本研讀，我選取了唐滌生的帝女花。落花滿天蔽月光，昔日唱到街知巷聞，但劇本的價值、詞曲的精妙、故事結構的完整，都需要透過引導、閱讀、討論，才可以真切的感受到，這節課，他們都感受到唐滌生的心思。

雖然是客串性質，但卻樂在其中。那種樂是源自學生們以虛心的心態去認識、接受粵劇。他們將來會否從事相關工作並不重要，種子已經撒在土壤上，期待他日有成。

母校一向予樸素感覺，師生的形象也與別的院校不同。梁教授默默籌辦課程，開展多個與粵劇教學相關的計劃，作為畢業生，也感到那份熱誠，也為香港教育大學而驕傲。

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