嘉嘉一邊跑入治療室一邊興高采烈說：「我頭甸迪吞牙魚唷D粉！」「你咁開心有得食吞拿魚螺絲粉牙。」我回應說。嘉嘉說話口齒不清，把頭先說成「頭甸」、食吞拿魚螺絲粉說成「迪吞牙魚唷D粉」。雖然嘉嘉是個熱情友善的孩子，不過溝通困難使她在傳遞訊息時感到煩躁不安。媽媽擔心女兒說話「(舌累)(舌累)脷」情況惡化下去，會對自信和情緒構成更大負面影響。
經過一番評估和口腔檢查，發現嘉嘉患有「黐脷根」的問題，即位於舌頭下的「脷根」比較短和緊，令舌頭不能靈活郁動，當舌頭伸長時，舌尖更形成W形，而非一般人的U形。幸好，黐脷根沒有影響嘉嘉咀嚼或進食，否則須向醫生查詢，以簡單手術處理有關問題。以嘉嘉的情況為例，透過言語治療和家人努力的跟進和練習，應該可以有效處理發音問題。
年歲發音指標
雖說黐脷根會影響發音，但不是每個口齒不清的孩子都有黐脷根問題。患有口腔結構缺損、口部肌肉控制或協調困難、語音發展遲緩或聽覺障礙等的孩子，也可能會出現發音異常。
對於一般正常發展兒童而言，如果：
‧2歲半前未能正確發出/m/(杯)、/b/(波)、/d/(多)、/w/(玩)、/h/(口)；
‧3歲前未能正確發出/y/(一)、/f/(火)；
‧3歲半前未能正確發出/p/(跑)、/t/(拖)、/g/(狗)、/k/(琴)、/gw/(龜)、/kw/(盔)、/dz/(姐)、/l/(攞)；
‧4歲前未能正確發出/ts/(車)；
‧4歲半前未能正確發出/s/(十)，孩子可能有語音發展障礙，建議進行言語訓練，改正錯誤讀音。
另外，多做口部肌肉運動，例如吹泡泡、用不同粗幼的飲管吸啜、咀嚼不同大小和質感的食物(冷/熱、軟/硬、腍/脆、乾/濕、厚/薄等)，也有助加強孩子對口部肌肉的控制和協調，亦對改善發音有一定幫助。