經濟學人教理財

點解學校讀書不教人理財？

連登財經台的問題。連登師兄認為，不改革教育社會只會繼續出產一代又一代「識讀書但唔識生活」的人。另一邊廂，愈來愈多科技公司推出學徒計劃，鼓勵有志創新的中學生早日接觸市場上最尖端的高科技。人工智能的出現，各行各業人事的身份危機是遲早問題。個人理財，需要老師嗎？需要的話，最理想的人選是中小學老師、大學教授、經濟學家，還是財演KOL？

人工智能當然亦可以教理財。先聽聽Grok如何回應連登師兄的問題：

「學校唔教實質理財知識，主要係因為現代教育制度由十九世紀普魯士模式演變而來，原本目的係培養聽話嘅工廠工人同公務員，着重紀律、考試同基本學術能力，而非個人致富技能。香港教育更加遺留咗殖民地時期嘅框架，加上傳統『讀好書＝高人工＝有錢』嘅觀念，令理財從來唔係課程核心。老一輩老師多數只識經濟學理論，本身無實際投資經驗，教唔到複利、資產配置等實戰內容；同時，講貧富差距、樓股投資等話題容易俾人標籤為『鼓吹資本主義』或『離地』，喺公立學校政治敏感，隨時被投訴。家長同社會普遍都唔要求學校教理財，覺得有好成績自然有好薪水，教育局又要照顧最弱勢學生，避免『歧視窮人』，結果只能淪為口號式『儲蓄好重要』。」

只識經濟學理論？是的，甚麼財務自由、被動收入等個人理財的關鍵詞，在經濟學眼中都是奇怪的概念。在經濟學眼中，有稀缺才有選擇，所有收入其實是都是資產收入。理財不是科學，作為一門社會科學，經濟學不是用來改進社會的；解釋行為，經濟學亦不會教你應如何理財。明白為解釋市場行為而建立的一些經濟概念，卻有助提升我們的理財技巧。舉個張五常學生熟悉的例子：「在一條很多行人走的路上，你放一百元鈔票在地上，那鈔票會不見。你事後可以解釋，鈔票不見是因為有人偷了。值錢東西怎會不給人拿走？這是解釋。但你也可以事前推斷，我把鈔票擺在那裏，沒有風吹，沒有警察，鈔票會不見。這是事前推斷，未曾發生的歷史可以推斷。」

經濟學角度看理財，大教授這個例子教你「競爭」的含義。即使地上執到寶，仍要你主動去執。然而，競爭之下，不勞而獲的賺錢機會轉眼即逝。