如果說，設計的「設」代表假設，我們向生活中一些問題作出假設，再用美學的手段「計」劃出解決方向，這大概是對「設計」一詞最直接體會。假設再計劃再假設再計劃，其實都沒有那個先那個後，又或者可以是同時進行。同樣地，學與習，學完再練習，再從練習中學，也沒有先後，更加是共存在同一個時空。那麼，設、計、學、習，四個動詞有甚麼關係呢？
我們用一張Arne Jacobsen的series 7椅子為例，Jacobsen創造椅子是為了解決人生活時要坐下的需要，而作為用家坐下來細味欣賞椅子時，我們可以鑽硏五十年代的建築風格，材料及工藝的進程，工業的發展，商業模式的演變。
這個學習過程，也可能隨著年齡增長而有不同的體會。筆者曾寫過對「less is more」的學習過程，以下是少許分享：
「讀設計時，從書本中認識了Ludwig Mies van der Rohe(1886-1969)，一位現代建築巨人，Bauhaus的其中一位重要人物。非從事設計的讀者們，未必認識這位建築師，但一定聽過他的名句——Less is More。當年二十出頭的我，其實不明白這句話意思，反正是大師說的，就盲目跟隨，以為簡約主義就是有型。這膚淺的詮釋，是我對「Less is More」第一個認知。
畢業後，工作了一兩年，參與過一些簡約主義的室內設計，意識到簡約設計背後的工序和材料各方面都複雜很多。例如設計師要一扇無框的門，其實裝修師傅要在整幅牆下工夫，工序和金錢都要陪數增加。那是我人生中對「Less is More」的第二次膚淺詮釋，認為簡約主義背後的設計功夫多了就是「More」 的意思。
至於第三次認真地問甚麼是「Less is More」，已是15年後的今天。突然之間，對於這句子的感覺都湧出來。記得一位客人，他沒有任何多餘的物件，說不懂得簡約主義設計，卻懂得簡約主義生活。當人懂得斷捨離，過著簡單生活，自然腦袋和心靈都可以騰出多一些空間來接受多些新事物與知識，心胸也自然地廣闊了。這個例子說明簡約主義在於意，不在於型。
作者為香港室內設計協會
文章轉載自「AM地產」facebook:
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