上文談到，兒子小學的時候被老師標籤為「品學兼『憂』」的學生，但後來還是以不錯的成績考入了大學，選取了自己有興趣的學科，入學時還拿了人生第一次的獎學金。他在大學的表現也不錯，還積極參與活動，明年便大學畢業，他打算繼續深造，走科研的道路，我們一家人都很支持。
孩子從「憂」到「優」，就是多了一個「人」字旁，這個陪伴他們、影響他們最深遠的人，一般來說就是他們的父母。所以10多年前，即使我當時工作繁忙，仍不想將這個工作「外判」，經常與丈夫一起抽空參加心理學家周婉芬博士的家長課程，學習做家長的技巧。
正如上文所說，即使上了家長課程，我還是犯了很多錯，但至少當做錯了的時候，我會知道，而不讓情況惡化。也至少做對了些事情，才讓我和孩子維持良好關係，並且發揮正面的影響力。總結20多年的家長生涯，如果要我說一件做得最正確的事情，就是令兩個孩子相信自己是有能力的人。
測驗不及格也可讚
其實我的兩個孩子在小學階段，成績都不是很理想，但當他們表現不濟的時候，我並沒有責罵，反而肯定他們是讀書的材料，只是準備得不夠好，或是不小心之類。日常也會時刻抓緊機會，發掘及稱讚小朋友做得好的地方，即使測驗低分甚至不合格，也讚他們答對了的題目，說：「這題那麼難你都答對了，你在這方面很有天分！」
在我小時候，常聽到鄰居罵孩子「蠢、讀極都唔識」，結果他們真的讀不成書。我相信父母的說話是有預言能力的，父母平日如何形容子女，孩子便會成為父母口中所說的那種人，所以我衷心鼓勵父母多讚賞孩子。雖然讚賞不會令小朋友脫胎換骨，把資質平庸變成天資聰穎，但至少令他們不會放棄努力，而且更有自信、更有動力去發揮潛能。
當世界否定孩子的時候，他們更需要我們的肯定，我們要10倍奉還，以更多的肯定來蓋過其他人的否定。其實我真的要多謝當年說我兒子品學兼「憂」的老師，如果沒有他的否定，我不會這麼有決心地給予孩子更多的肯定。
記得周婉芬博士說過一句話很有意思：「不是因為孩子做得好才應該讚，而是因為他們需要讚，才會做好。」讓我們都給小朋友多一點讚賞和肯定，使他們相信自己是有能力、有價值的人，願意努力成為最好的自己。