四歲的莉莉回家忘記了怎樣彈上課剛學了的樂曲，媽媽傳短訊問老師教的樂曲是否太深，女兒說不會彈。老師即時找出莉莉用的琴書，把她學的那首曲子，用手機錄下自己彈奏的影像，一邊彈、一邊教，三分鐘後媽媽收到錄像，小傢伙看了看，明白怎樣放好雙手位置，問題迎刃而解，也沒有不練琴的藉口了。
考四級琴試前兩個月，老師擔心八歲的俊俊視奏部分會不合格，立刻啟動緊急應變程式，請家長每日幫兒子錄影一首視奏家課，然後發給老師批改，家長非常合作，每天督促兒子操視奏，及幫他錄影交功課。老師即日回覆，簡列評語，予以鼓勵，短短兩個月內大大提升了視奏能力，視奏不但合格，考試成績優異，出人意表。
四歲的小琳，每堂都是由工人姐姐送去上琴課。她聽覺敏悅，音樂感強，彈奏能力高，但看譜理解力相對弱，老師叮囑她帶備iPad上課，以便把新教的樂曲錄像給她回家看。當小琳回家練習時，除了看到老師的彈奏示範，也重複聽到老師提醒要點，加深記憶。
上課時老師不時把學生彈奏得悅耳流暢的樂曲，拍成錄像上載到YouTube，方便學生隨時隨地欣賞，或轉發與親友分享，學生在YouTube上看到自己不斷進步，演奏更添自信。
如果運用得宜，現代科技令私人教授的樂器課，在教與學方面都更得心應手。