姜鍾赫在教育大學任教。(資料圖片)
不少香港學生想起歷史課都覺得枯燥乏味，即使是自己身處的地方、社區，又或長輩的親身經歷，學生對這些歷史亦未必有興趣。來自異鄉、正在教育大學任教的韓裔歷史學者姜鍾赫卻醉心於香港和中國歷史，特別是研究華人女性地位。他說：「歷史不應是不重要的，它可以團結國家，也可以令社會分裂。」
姜鍾赫（李卓謙攝）
「以古為鑑，可知興替」，但不是親眼目睹的事實，同學即使讀得滾瓜爛熟，仍不免有知其然不知其所以然者之感。姜鍾赫亦明白此情況，著力讓學生「看見」歷史，例如播放歷史電影或紀錄片等，以南京大屠殺為例，他透露有學生稱，雖然一向熟悉該段歷史，但看相關電影的畫面時卻看得感觸落淚。他又認為，歷史不應只是「帝王、勝利者」的故事，所以會要求學生發掘家族歷史，有內地學生亦因此而首次與祖母談及後者在文革時期的經歷。
學生自由討論
歷史科本身涉及不少敏感的議題，近年更有「港獨」思潮興起。姜鍾赫表示，近年有學生因本土興起而對殖民地歷史產生興趣，認為是好事。他會讓學生自由討論有關議題，亦歡迎學生質疑他的觀點，認為討論和對話有助學習。他強調，不論香港和內地學生均非常尊重老師，但就笑言內地學生較主動發言，而香港學生或因尊重老師，上課時大多「唔出聲」，希望他們也可多表達自己意見。
教學表現獲教資會嘉獎
憑着富創意的教學法，姜鍾赫與科技大學化學系講師「火博士」陳鈞傑雙雙贏得今年教資會傑出教學獎新晉教學人員獎項；來自理工大學的領袖與個人發展團隊則贏得一般組別獎項。每名得獎者或團隊可得50萬元獎金，當中5萬元是鼓勵其傑出教學表現的現金獎，另外45萬則是供得獎者進行提升教與學質素的計劃或活動，例如姜鍾赫便計劃將款項推動以STEM(科學、科技、工程及數學)學習歷史。
