劉鳴煒(中)認為，職業教育是學術教育以外的另一選擇，不應被視為次等選擇。
今年中學文憑試有近六成半考生未獲大學聯招的最低入學要求，但據2012至2015年數字，每100名學生只有8名修讀職業訓練局全日制高級文憑以下程度課程。有研究機構指出，職業教育被淪為「讀唔成書」的最後選擇，建議提高職業教育認受性，讓學生可有更多元化的生涯規劃。
智經研究中心於去年6月至12月進行《職業教育與青少年發展研究》，透過問卷調查、深入訪談和焦點小組訪問了1,699名家長及794名學生，發現儘管大部分受訪者認同職業教育的實用性，但大多認為社會認受性低，所以仍被視為次等選擇。
研究中心指，大部分人認為職業教育是「讀唔成書」的選擇，導致學生一窩蜂以立即入讀大學為目標，然而社會上並沒有足夠合適的職位吸納所有大學畢業生，導致社會人力資源錯配。該中心建議應提高職業教育的認受性，讓學生有更多元化的生涯規劃，不再局限於只能夠入讀大學。
智經副主席劉鳴煒認為，學生會隨著年紀改變想法，如年輕時不喜歡學術科目，想讀汽車維修，長大後也可能想入讀大學學位。但如果所學課程不能銜接大學，那便抹殺了年輕人再修讀大學的可能性，所以職專為本的課程應引入與大學學分轉換制度，並將在職人士的工作資歷列為收生標準之一，讓職業教育的學生可以銜接大學高等教育，更彈性安排透過就業及就學裝備自己，不應讓考上大學成為中學學生的唯一選擇。
智經研究中心研究及行政總監楊幗華認為，現時學生如選修應用科目，就算考獲最佳成績也只等同文憑試的第4級(最高為第5**級)，難免令學生認為「讀唔過」，建議應用學習科目應與其他選修科採用相同參照評級；並且在現時高中的兩年制應用學習課程上，增加一年選修的實習課程，讓學生有機會選擇靠文憑試考大學抑或進行實習獲取職業經驗。