有一些兒童語言發展問題，在面試時候更容易被發現。
「阿女講嘢好心急，成日都斷下斷下，有時急起上嚟聽唔到佢講乜！」
(其實當時媽媽語速都非常之快)
「佢就嚟要面試喇，連面試班老師都叫佢執吓。其實我都覺得佢有啲懶音，但係我點識呢啲嘢？」
「姑娘，你可唔可以幫我睇佢有啲咩問題？佢下個月就面試喇。有冇得處理？」
有位心急如焚的媽媽，剛坐下說話便傾巢而出。
相信面試班老師也發現了這個孩子的咬字發音問題，因為發音問題令陌生人難以明白，大概只聽懂五成。但這個都不是主要影響她語言表達能力的主因。仔細了解及評估過後，其實她的語言能力未達同齡能力，在詞彙表達及句子運用上都有不同的問題，以致經常說話斷斷續續「一句說話分4次講都講唔完」；又詞不達意「用錯詞彙表達」。最令媽媽擔心的是圖片描述和故事敍述，大概是因為這是入學面試必有的環節。
但在這個情況下，不能急於訓練說故事技巧，應該在孩子的基線能力訓練提升。(基線能力是孩子的現況能力，詞彙不足就擴充詞庫。) 因為即使背齊全個故事7要素，也難免「穿崩」出現句子層面的錯漏，詞彙用錯的尷尬情況，畢竟面試考官老師也是富經驗的人員，難以瞞天過海。
使用意義為本的詞彙學習網絡方式，一環扣一環的讓孩子習得有意義的詞組，紮實的學起來才不會容易忘掉。處理的方法可多著呢，只是以上情況想要在一個月內處理好就難以實行了。
別讓問題變得複雜，建議及早發現，盡早介入。